幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

歐文于1816年創(chuàng)辦了**所幼兒學(xué)校。最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實(shí)質(zhì)上不過是慈善性質(zhì)的社會福利機(jī)構(gòu)而已，那時的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。

世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年，福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上**個教育學(xué)齡前兒童的組織。在這個組織中，福祿培爾既不對孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練，更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去，有時他們一起在花園或室內(nèi)勞動。他注重培養(yǎng)孩子們的動手勞作技能和集體活動的能力。在多年的試驗(yàn)后，福祿培爾提出，這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。

中國最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書》中。后來清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級性質(zhì)的中國**個系統(tǒng)學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了對2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院，最早出現(xiàn)的是武昌模范小學(xué)蒙養(yǎng)院（1903年）。除了政府辦的外，外國傳教士和中國私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了。到了1910年，中國幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬多人。

幼兒園從經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)上大體有兩種：一種是政府的教育系統(tǒng)所辦的幼兒園、特殊行業(yè)辦園、公辦高校附屬幼兒園、企事業(yè)單位辦園等多種形式的公辦園；另一種是個體經(jīng)營者辦的私立幼兒園。

　　在公辦園中，共同的特點(diǎn)是擁有豐富的教育資源，是政府或企事業(yè)單位的資金投入占運(yùn)營成本的主要部分。因此，不論是在園舍環(huán)境、硬件設(shè)施、師資培訓(xùn)、資金調(diào)入、經(jīng)營歷史、社會口碑、經(jīng)營壓力、政策扶持都處于相對優(yōu)勢，教師隊(duì)伍穩(wěn)定、受教育程度較高，家長認(rèn)同，因而經(jīng)營狀況相對較好。

　　在農(nóng)村學(xué)校或一些企事業(yè)單位的承包園，由于資金、生源、口碑等原因也出現(xiàn)漸趨走向頹勢的跡象。在農(nóng)村的學(xué)校，造成這個問題的主要原因，主要是有關(guān)的學(xué)校負(fù)責(zé)人在面臨困難時，對幼兒教育工作管理不善、認(rèn)識不足、重視不到位所至。即便是園舍還都較好，但幼兒活動設(shè)施已破舊、教師隊(duì)伍呈現(xiàn)老齡化趨勢，教師的教學(xué)水平及組織幼兒活動的能力較弱，對幼兒以活動為主的教學(xué)方式，由于老師年齡、能力等原因，加之學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校添置幼兒活動設(shè)施減少，于是許多幼兒園老師就只好將幼兒關(guān)在教室中，出現(xiàn)幼兒活動“小學(xué)化”的教育活動傾向，也導(dǎo)致幼兒園在社會上的口碑影響也較差。而企事業(yè)單位幼兒園的承包者，其經(jīng)營管理也與民辦園沒有太大的區(qū)別了，甚至是由于承包期限等原因，也造成經(jīng)營管理上的“縮手縮腳”，阻礙了幼兒園的更好的發(fā)展。

　　在個體經(jīng)營的民辦園中，一種是經(jīng)營者資金雄厚、園舍環(huán)境優(yōu)美、教師年輕且素質(zhì)高教學(xué)能力強(qiáng)、在社會上有較好的影響，收費(fèi)較高的幼兒園。這一類幼兒園也是為了適應(yīng)家長和市場的需要。隨著家庭收入增多，家長抱著“不能讓孩子輸在教育的起跑線上”的觀念，爭相把孩子送到這些收費(fèi)較高的民辦幼兒園，當(dāng)然家長對幼兒園各種要求也會更高，再者民辦幼兒園的場地費(fèi)、辦園硬件、各種特長班的藝術(shù)器具、教師工資等費(fèi)用也隨之水漲船高，這就從根本上決定了民辦幼兒園要比公辦幼兒園多收費(fèi)，但由于教師大都受過一定的專業(yè)訓(xùn)練，熟悉幼兒特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)效果較好，同時經(jīng)營者為了自己的幼兒園能多吸收幼兒和增加收入，精心購置了一些幼兒活動器材，在軟硬件的配備上，家長也更滿意，所以仍然能良性運(yùn)作，甚至較公辦園還更有競爭力。

　　另一種是由于資金投入較少、管理能力較弱、社會宣傳、口碑影響、家長認(rèn)同較差等諸方面的原因，個體經(jīng)營者往往只能把幼兒園設(shè)在城市的偏僻地方、街道或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，硬件設(shè)施較差，聘用的教師素質(zhì)不高，幼兒園收費(fèi)較低、盈利空間也有限。這一類民辦幼兒園數(shù)目較多，在民辦園所占比例較高，在撤點(diǎn)并校工作深入后，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道也出現(xiàn)的更多了。即使是在深圳或西安等大城市也有不少這類園在慘淡經(jīng)營中。而在西部地區(qū)的小縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)還有一些是沒有更長遠(yuǎn)打算的，辦園規(guī)模較小的“家庭保姆”型的幼兒園。這類園一般是農(nóng)村婦女在自己的院子里，騰出一間或兩間房當(dāng)教室，既招收一些幼兒增加收入，又能操持家務(wù)。幼兒園的老師基本上是沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，招收的幼兒也不多，教室內(nèi)的桌凳參差不齊，幼兒活動器材更是很少購置，大都是看看電視動畫，聽聽VCD等兒歌，辦園條件是相當(dāng)落后。

活動

幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒樱鸩竭M(jìn)行有組織的作業(yè)，如語言、手工、音樂等，注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國對幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)校”，德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校。”另外，幼兒園一年中舉行的重要活動還有：幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、運(yùn)動會、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。

分類

幼兒園按照時間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對象可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，按照服務(wù)可以分為雙語幼兒園，音樂幼兒園，按照規(guī)模（包括托、幼合建的）可以分為大型幼兒園（10個班至12個班）、中型幼兒園（6個班至9個班）和小型幼兒園（5個班以下）。為了便利教養(yǎng)，一般按照年齡劃分為小班、中班和大班，其中小班為3–4歲幼兒，每班20-25人，中班為4-5歲幼兒，每班25–30人，大班為5–6歲幼兒，每班31–35人。

北京紅纓幼兒園-上園幼兒園

    浙江省上園幼兒園創(chuàng)辦于1997年，位于素有“中國電器之都”美稱的樂清市柳市鎮(zhèn)中心地段，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，現(xiàn)為浙江省三級幼兒園。上園幼兒園自成立至今，在工作中始終貫徹落實(shí)教育部《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，在教學(xué)中深入實(shí)施開展幼兒素質(zhì)教育，實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化、信息化管理。并建成了家長聯(lián)動式幼兒園網(wǎng)站。借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基本實(shí)現(xiàn)了電子園務(wù)化管理。方便家長更加直觀、便捷的了解幼兒園的各類資訊信息。

    在師資力量建設(shè)上，我們一貫奉行“專業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)”的選材理念，堅持教師隊(duì)伍的年輕化與專業(yè)化，不斷引進(jìn)高學(xué)歷人才，在“內(nèi)培外引”的指導(dǎo)方針下通過培養(yǎng)與引進(jìn)人才不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，逐步使上園擁有了一支大專以上學(xué)歷占90%，幼教專業(yè)教師比例占98%以上的專業(yè)牢固、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍。同時為更好的適應(yīng)幼教發(fā)展趨勢與提升辦園質(zhì)量，我園特聘請具有多年一線幼教管理經(jīng)驗(yàn)的**幼教專家到我園長期親臨指導(dǎo)，為我園的快速穩(wěn)步的發(fā)展做全方位的把控。真正做到“精心、專業(yè)的呵護(hù)寶寶”讓寶寶開心，讓家長放心。

    上園幼兒園經(jīng)過多年發(fā)展，得到了廣大幼兒家長的廣泛贊譽(yù)，現(xiàn)已開設(shè)大、中、小、托四個級段，共14個班級，在園幼兒400名左右。在教育教學(xué)管理上我園堅持保教并重的原則，在以“孩子的發(fā)展需要”為基礎(chǔ)上充分結(jié)合各種教育理念，對幼兒實(shí)施綜合素質(zhì)教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。并且根據(jù)不同年齡的幼兒，對科目教學(xué)進(jìn)行全面的調(diào)整。從課程設(shè)置上我園根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)全面開設(shè)了快樂全英文教學(xué)，完全的英語語言環(huán)境與輕松活潑的教學(xué)氣氛，讓幼兒在游戲的快樂中潛移默化的學(xué)習(xí)英語，了解異國人的文化風(fēng)情。為以后義務(wù)教育階段的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

    在培養(yǎng)孩子語言能力的同時，為了培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)踐能力，我園根據(jù)我國幼教特點(diǎn)與國外的先進(jìn)教育理念特增設(shè)了創(chuàng)意美勞親子活動，讓孩子在制作過程中充分激活腦細(xì)胞，不斷創(chuàng)新，想象與思維能力，體會自我成功、自我超越的樂趣。增強(qiáng)孩子的自信心養(yǎng)成！

    另外，為了更好地培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力，我園還重金引進(jìn)了歐洲**國際品牌《邏輯狗》的課程教學(xué)，通過幼兒親自的動手操作，培養(yǎng)幼兒的全腦思維與分析能力。為未來的小學(xué)等階段的學(xué)習(xí)打下良好的邏輯思維基礎(chǔ)！在幼兒協(xié)調(diào)性培養(yǎng)方面我園重視幼兒體質(zhì)能力的提高，根據(jù)地區(qū)幼兒的身體特點(diǎn)成功引進(jìn)了臺灣“體智能訓(xùn)練”活動，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

    在幼兒園的內(nèi)部環(huán)境構(gòu)建上，我園始終以“專注幼兒，只為寶寶成長需要”為宗旨，從園區(qū)建筑設(shè)計到空間安排上都充分考慮到了各年齡段幼兒生活學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要；賞心悅目的園區(qū)環(huán)境與充滿童趣的園景布置使上園幼兒園的溫馨與美麗處處綻放，讓孩子在芬芳與快樂的環(huán)境中成長。

    幼兒飲食方面，我們有專業(yè)的廚師為幼兒制作飲食，兩餐兩點(diǎn)科學(xué)均衡營養(yǎng)，結(jié)合幼兒營養(yǎng)計算分析系統(tǒng)與園長長期積累的幼兒營養(yǎng)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓每位生活學(xué)習(xí)在上園幼兒園的小朋友不僅吃的好，吃得香，而且吃的健康、吃得放心！從幼兒體檢到環(huán)境衛(wèi)生，從生活作息到疾病防控，上園幼兒園始終從保教并重的高度來做好幼兒的保育保健工作，所有的保育老師必須接受保育培訓(xùn)并經(jīng)考核合格后方能上崗，我們以科學(xué)的保育保健觀為指導(dǎo)，力求為每位幼兒提供悉心精致的保育護(hù)理工作。

    寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來.兩千年前，我們的先祖孔子就曾教導(dǎo)我們 “君子訥于言而敏于行”，我們歷經(jīng)十余載的磨礪與打拼，十余載的鉆研與探索，憑著對教育事業(yè)一片熱忱辛勤的付出，今日的上園早已受到了社會各界的好評和廣大家長的信賴，優(yōu)異的工作成績也多次得到了市、縣級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊賞。

    《論語》有云“德不孤，必有鄰”我們相信上園對幼教事業(yè)的赤誠之心會打動更多的家長朋友來支持上園，選擇上園！上園的努力與奮斗，只為家長的信賴與寶寶的笑容。既然已經(jīng)啟程，我們就不會停下前進(jìn)的腳步！

    您的信賴與寶寶的快樂，是我們工作永恒的目標(biāo)！

    謝謝您選擇上園，歡迎您選擇上園！